Первое, что приходит в голову, когда читаешь-смотришь эти "этюдники": безОбразие! Отсутствие образа, если речь здесь идёт об образе привычном. Совмещение несовместимого: наука и религия - сёстры, а не оппоненты в вечном споре. Картинки, написанные словами. Иероглифы из древности или из будущего, когда упразднятся все используемые ныне языки, выцветут краски, осыпятся барельефы (античные статуи были раскрашены, мы видим их призраки).
Кардиограмма. Детский конструктор. Автор, прикидывающий (прикидывающийся?): А что, если вот так?..
Это не повесишь на стену и бантик к нему не привяжешь, и строго говоря, действительно - безОбразие, то есть, перенасыщенность образами во всей её полноте, но принуждающее смотреть, думать, учиться новому взгляду на "привычные" вещи.
Метод Филонова, Кандинского и Малевича, но всё же ближе к Филонову, который в текстах упоминается. Сложность простоты, глухой звук молчания. Палитра, на которой хаотично смешали краски получается иногда живописней холста. Возвращение к древнему скомороху, который не ведает, что творит или напротив - слишком хорошо ведает.
Написано сегодня (12.03.2016) на пограничном пункте при пересечении советско... э... российско-финской границы))
Елена Вашкевич
(Пунктуация и орфография - авторские)
Комментариев нет:
Отправить комментарий